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赵刚，西安交通大学外国语学院教授。曾任教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、中国日语教学研究会日语教育分会副会长、中国汉日对比语言学研究会常务理事。《日语研究》《日语教育与日本学》杂志编委、《日语学习与研究》杂志审稿专家。研究方向为会话分析。主持和参与多项国家级、省部级课题以及国际合作项目，主编、合编专著6部，主编教材9部，发表会话分析研究论文50余篇。 西安交大日语专业成立30多年来，共培养本科毕业生和硕士毕业生800余人，赵刚老师教授了日语专业成立以来的全体学生，见证了各届学生在交大的学习成长经历，把培养“基础厚、能力强、后劲大”的日语专业毕业生视为他人生中的宝贵财富，并为他们感到骄傲和自豪。 |
通力合作，建设有特色的日语专业
1985年，为了适应国家对科技日语人才的需要，西安交通大学科技日语专业应运而生。该专业是国内成立最早的科技日语专业。经过顾明耀教授的精心设计和全面领导，赵刚和日语老师们一起白手起家、勤奋努力，构建起科技日语教学课程体系，形成了具有交大特色的日语人才培养模式。
赵刚老师说：“在日语系老师的共同努力下，交大日语专业形成了优良的传统和鲜明的特色”。其传统是：“治学严谨、授课认真，强调师德师风、重视教书育人，重视教学改革和科学研究”。其特色是：“使学生理论基础扎实、知识结构平衡。重视提升日语综合运用能力、跨文化交流能力、获取和更新专业知识的学习能力、思辨能力、创新能力、研究能力以及跨学科职业发展能力，重视复合型日语人才的培养”。
在与其他日语系教师的共同努力下，日语专业被评为“陕西省名牌专业”“陕西省高等学校特色专业”。所培养的毕业生广受好评，日语专业在国内有很高的知名度，在国外也有一定的影响。
教书育人，潜心培养学生的研究能力
“重视学生语言研究能力和学术日语写作能力、表达能力的培养”是赵刚在日语教学中一贯强调的教学理念。在担任20余年的《日语学术论文特征与写作》课程中，在“课题选定、语料收集、文献综述、数据处理、特征分析、论文写作及答辩技巧”等环节进行了深入的讲授和全面的训练，通过课程学习使学生的批判性思维和创造性思维得到了培养，为学生完成毕业论文以及日后的学业发展和学术研究打下了良好的基础。
长期以来，赵刚老师一直坚持组织学生开展毕业论文研讨活动，进行论文导读和论文综述，交流研究方法，讨论课题进展。积极组织学生撰写课题报告和研究综述，召开“开题报告会”“中期研究报告会”，认真指导学生完成毕业论文。
在赵刚老师精心指导下，学生发表在期刊杂志和刊物的本科和硕士毕业论文30余篇，所指导学生有多名在历届全国日语专业毕业论文大赛中获得一等、二等奖，所培养的学生中有十余人在日本知名大学获得博士学位。
严谨治学、重视日语教材建设
在日语学科建设中，教材建设是一项重要任务。赵刚老师参与了教育部《日语教学大纲》《大学日语第二外语课程教学要求》《日语教学课程要求》3部文件的研订和制定，这些标准的颁行为我国大学日语教学提供了指导性要求。主编了国家级规划教材《新大学日语 阅读与写作(修订版)》《新大学日语标准课程（基础篇）》《新大学日语 阅读与写作》等6部，编译了《日语教学法的理论与实践》。主编的《日语泛读教程》《新大学日语标准课程（基础篇）》等被国内百余所大学使用，受到很高评价。《新大学日语标准教程(基础篇)》被评为教育部普通高等教育精品教材，所编写的日语教材有多项获奖。
潜心钻研，致力于会话分析研究
赵刚老师从事会话分析研究已25年，与所指导的研究生一起在会话结构、会话策略、会话管理研究等方面多有建树，硕果颇丰。其研究成果已在日语学界受到普遍关注。综观赵刚老师的研究成果，可将其学术研究的突出特点归纳如下：
(1)坚持会话分析的事实观，注重分析会话的细枝末节
重视自然语料的收集和转写，强调语料来源的多样化。注重语料中话语产出的自然性、自发性。结合对数据的定量分析和语料的文本挖掘，关注会话细枝末节背后隐含的交际特征和社会秩序。
(2)拓展会话分析研究框架，提供新的会话分析研究范式
充分借鉴西方的理论，注重在先行研究基础上的创新，补充了话轮转换规则、提出了修正类型的研究框架、构建了会话管理的研究模式、探明了互动协同的生成机制。这些成果都为会话分析研究提出了新的思路、范式、方法和基准。
(3)注重交叉学科研究，拓展跨学科研究路径
始终保持学术敏感度，重视会话分析与语用学、话语语言学及语法学的交叉研究，将视点、语体变换、言语行为、推理制约、省略、指示、接续与会话分析研究结合起来，同时始终关注研究动态，并尝试动态理论、对话句法学等在会话分析研究中的应用。这些探索丰富了研究视角，拓宽了研究路径。
(4)拓宽跨文化视野，重视汉日对比研究
强调参照英语经典理论审视汉语和日语特征的对比性研究，深入分析汉语与日语会话的共同特征和不同特征，探究汉日会话差异生成的深层动因，特别是日语特殊的语法结构对日语会话结构带来的影响。所探讨的话轮转换位置相关联的随声附和词、区别于汉语的修正引导策略、协同序列中的男女差异等，都体现了会话分析研究中独特的日语特征。
赵刚老师已从教40余年，刻苦钻研、孜孜不倦。目前还在与所教授的国内外校友们进行合作研究和专著撰写，为提升会话分析研究团队的学术水平不断努力，同时为构建我国汉语会话分析研究的学科体系建言献策。
